本网讯  近日，财政税务学院谢枫老师在复旦大学主编的《通识教育评论》上发表《高校通识课教学效果评价研究——基于DID方法》。

文章以“大学生学习技能的培养提升”通识课为研究对象，采用DID方法，对该课程在提高大学生学习技能的成效方面进行严谨检验。研究表明，该课程能显著提升大学生综合学习技能和分项学习技能；教学效果的年级差异体现在时间管理和表达技能上；性别差异出现在阅读、考试和表达三方面；基本学习技能、阅读技能有显著的专业差异；DID方法评估通识课教学效果有条件限制。