“大学不是游乐场，大学不是疗养所，大学不是休息站。大学是人生事业的加油站；大学是攀登高峰的新起点；大学是追逐梦想的起跑线。千里之行，始于足下，未来成败，缘自现在。英雄莫问出处，大学，就是你们梦开始的地方。”这是坐落在我国观潮胜地浙江海宁的乐竞体育电竞(科技)有限公司东方学院新校址迎来第四届新生的开学典礼上，该校院长黄董良给新生讲话的实录。每一年新生入学的开学典礼和每一年毕业生离校的毕业典礼上，黄董良院长的讲话都会在学生中广泛流传，激励着一届届的学生们不懈努力追求自己的理想。
“青年有了期待，国家才有未来”。每一位教育者都应当牢记肩上的使命与责任，通过大学教育让青年学子饱含成长的热忱和贡献社会的自信，学子的梦想应当镌刻在每一位教育者的心中。乐竞体育电竞(科技)有限公司东方学院在历年的教学实践中，也正是以此为指引，坚持内涵式发展，以“立德树人”作为学校教育的根本任务，以提高人才培养质量为核心，不断深化教学改革，传承学院“顺潮、迎潮、弄潮、领潮”的逐浪精神，打造“活力、魅力、实力”的育人环境，面向区域经济建设和社会发展，培养能适应社会市场经济需要的全面发展的高级应用型专门人才。
改革以学生为本 争做学生眼里的贴心人
“教师在与学生的相处中，很容易将自己为人处事的准则潜移默化地传给学生。”外国语分院院长曹道根在谈到大学英语教学的时候说道：“外语作为一门基础性学科，扎实的专业技能是学生学习的关键，我们在培养学生的过程中要知道学生究竟需要什么。”
“大学英语一把尺子量到底”的培养模式已经屡被吐槽，该校外国语分院从2012年中开始实施大学英语教学改革，根据学生个体英语基础不同分级教学。学生达到学校规定的英语水平就能免修部分大学英语课程，并根据自己的实际水平和需求，自主选择《英语视听》、《英语口语》、《商务英语》等实用类的课程，来提高自己的语言技能和应用能力。英语课程的改革给任课教师带来了课堂上的挑战，却迎来了学生的一片叫好声。只有想学生所想，才能成为学生的贴心人。
“学院面向全院学生开设的‘应用写作’课，上课磨破嘴皮强调应用文在工作中的重要性，学生并不领情。”人文与艺术分院教师陈明亮在谈到写作课教学时比较困惑。“后来，我发现学生并不是不喜欢写作，而是不习惯接受老师的灌输，所以我就改变了教学思路，让学生自己组成团队，自己设计团队名称、口号、制定章程、策划调查主题、进行自我宣传和展示，最后撰写总结。这样一来，学生在不知不觉中提高了写作技巧。”近段时间，人文与艺术分院还大力推进教学改革，在艺术专业新课程开课之前，由专任教师提前写好相关教学计划，由学生对教学计划挑刺儿，学生不满意的立行即改。
授人以鱼不如授人以渔。学生需要的已经不是单纯的理论灌输，更多时候他们希望老师能够知道自己想要什么。做学生的贴心人，想学生所想，既可以教给学生更多实用的知识，又能够融洽师生关系，培养他们为他人考虑的个人品质。
教学以育人为重 培养有社会责任感的毕业生
吴榕是东方学院税务专业毕业生，在新昌县镇梅渚村担任村主任助理。她在大学毕业时拒绝了高薪的银行岗位而毅然选择了到基层做村官，在当地引起不小的轰动。一年后，她了解到梅渚村有大量保存完整度好的古建筑，就主动请缨记录村里的每一处文保点，并通过长时间的调查、收集和了解，为她所在的古村落制作了一本古村宣传手册，受到了当地的广泛好评。
毕业生能有敏感的文化保护意识和调研动手能力，这些与他们的大学经历密切相关。该校财税分院连续几年推出以“解读海宁”、“财税小镇”、“税收宣传月”等活动，结合学科专业特色，所有学生在专业导师的带领下，以”解读海宁”为主题开展城乡社会调查、申报学生科研课题、毕业论文写作等教学过程，培养学生的成人意识和社会责任感。促使学生从入校一开始就关注身边的人和事，关注自己生活的城市，关注文化、经济、政治、交通，深入社会生活中发现未知领域，学会用专业知识观察了解社会热点。该分院劳动与社会保障专业教师刘央央，利用25个双休日，带领该专业全部大一新生走遍学校周边长安镇25个村庄，对农村社会保障进行实地调查。“我们用实际行动向费孝通前辈致敬，了解乡土才能了解中国，不深入人民没有资格奢谈爱国。”
该校法政分院也一直把“平等、谦和、宽容”的育人理念传递给每一位学生。在教学过程中，通过学生参观法院、把真实案例搬进校园模拟法庭、请法官和检察官进课堂授课、青年教师进法院挂职锻炼等多种形式，一方面培养学生对专业学习的兴趣和认同感，另一方面也让学生多了解接触社会，面对现实，从真实案例审视社会现状，增强学生的正义感。该校法学乐竞体育电竞(科技)有限公司陈昱是当年首个报名去四川做西部志愿者的学生，他在团省委西部志愿者报名的那天，在电脑上守到凌晨第一时间点击进入系统报名，并最终如愿服务西部。
在今年杭州举行的世界浙商大会上，也活跃着浙财大东方学院学生的身影，该校的学生志愿者们为来自世界各地的浙商代表提供了接待、宾客引导、翻译等志愿服务。近距离参与大型会议，开阔了学生的眼界，提升了综合素质，展示了当代大学生风采。
成长以引导为主 为每位学生成才创造机会
学生的全面发展，是教育工作者的最大心愿，是学校的最本质追求。打开东方学院网站，我们会在院长寄语一栏中看到这么一段话：“每一位学生的学习禀赋或许存在一定的差别，但我们认为人人具有可爱的特点，个个都有巨大的潜能。学海无涯，勤能补拙。我们尊重每一位学生的个性，我们为每一位学生成长创造平等的机会。”学校多年的教学实践也确实如是。
裘凌博，法政分院2010届毕业生。说起这个学生，杨大春老师一下打开了话匣子：“刚进大学时的他，学习态度不是很认真，直到大三上学期成绩也不是很理想。当年我们分院教师在暑假期间免费为同学们提供司法考试辅导，在辅导班上通过老师与他多次的谈心，鼓励他树立自信，当年他就通过了司法考试。随后坚持不懈连续考了3年，最终考上心仪的华东政法大学研究生。
王丽琴，外国语分院2013届毕业生。“她的家庭比较困难和特殊，父母都有残疾，姐姐患有先天性心脏病，刚入学时面临的问题也比较多。”说起这个学生，外国语分院聂素民老师对她记忆犹新：“她的家庭比较特殊，任课教师李克莉知道这一情况后，多次与分院领导沟通，在学院的关心下，王丽琴成为了辅导员助理，并且多次获得各种奖学金，不仅解决了她生活的难题，而且最关键的是帮她树立了生活的信心，使她克服自卑打开心扉，以积极和乐观的心态去面对人生。”
“少年易老难学成，一寸光阴不可轻。”大学四年，对于每一个学生来说起跑线都是一样的。正如财税分院张雪平老师说的那样：“其实人生是有波折的，只要你足够努力，梦想就会实现。”老师的坚持和正面鼓励，能够让一个已经快要放弃自己的孩子重新认识到学习的意义，这种对于学生未来的执着坚守与课堂上的谆谆教导一样重要。
一年之计，莫如树谷;十年之际，莫如树木；终身之计，莫如树人。学院党委书记沃健说：“高校要着力培养学生健全的人格、高尚的品德、健康的情趣、真诚的责任。教学改革只有将眼光对准这些德育工作的核心，才能真正为学生成长成才服务。”
